Realmente, en esta última entrada quiero hacer referencia a lo realmente fascinado que me he quedado con algunas de las herramientas vistas en clase el día 22 de marzo, las cuales desconocía por completo. Rebium, Westlaw, Dialnet, Liceus, Mendeley o Google docs son algunas de ellas; ya sea para acceder a datos jurisdiccionales, a archivos bibliotecarios o a otro tipo de documentos, la verdad es que me han resultado muy interesantes y útiles para aplicarlas en un futuro, sobre todo Google docs, que de haberlo sabido antes me hubiese ahorrado desplazamientos por la comodidad de trabajar con el programa desde casa a la vez que lo estás haciendo con el compañero, o me hubiese privado de apilar montones de apuntes de la facultad pudiéndolos guardar en este sitio web.
Yo quiero aportar otro programa que últimamente me está aportando muchísimo, pues en mi trabajo necesito subir fotos de forma masiva, y la verdad es que me resultaba un poco pesado hasta que descubrí el programa PICASSA, que no es sino un lugar donde puedes guardas tus fotos en determinados archivos, y desde ese lugar los vas subiendo al blog o a la página web que desees sin necesidad de ir seleccionándolas de una en una.
Por último, aprovecho para dar las gracias a María del Mar y Cristina por sus aportaciones en esta clase en relación al contenido que se estaba impartiendo.
martes, 22 de marzo de 2011
jueves, 17 de marzo de 2011
¿Durmiendo con el power point?
En efecto, como en todas las cosas de la vida -y como ocurre con todas las herramientas- la utilidad de ella no va a radicar tanto en sus propias potencialidades como en el uso que de ellas hagan quienes las utilizan y aquí es donde el power point en educación puede llegar a convertirse en un héroe o un villano
Para intentar ordenar mis ideas diré que el power point es, en mi opinión, una herramienta extraordinaria y que tiene en Educación, al menos, tres usos:
a) Como material audiovisual de apoyo a una clase presencial.
b) Como material audiovisual de apoyo a una clase a distancia y
c) Como material audiovsual de apoyo a un texto expositivo de estudiantes.
b) Como material audiovisual de apoyo a una clase a distancia y
c) Como material audiovsual de apoyo a un texto expositivo de estudiantes.
En el primer caso, creo que todos hemos asistido a presentaciones notables que sirven de soporte extraordinario a una clase extraordinaria.
Cuando el power point es usado como el apoyo audiovisual que es, cuando el contenido y diseño de las diapositivas son el perfecto complemento de lo que el docente expone o de lo que estudiantes analizan, las potenciales educativas del power point se despliegan alcanzando diversos estilos de aprendizaje y variados tipos de inteligencia. Multiplica exponencialmente las posibilidades para que una clase logre calar en los alumnos.
Pero, por por otra parte, todos hemos visto usos en los que más nos valdría estar durmiendo una grata siesta que asistiendo a una verdadera tortura audiovisual.
Permítanme compartir una experiencia personal: Nací en 1965 e ingresé a clases en 1972 (primero básico). recuerdo haber tenido inolvidables profesores, pero también tuve algunos a quienes les faltaba pizarra para escribir. Y sus clases se reducían a llenar pizarras de textos sacados casi literalmente de libros.
Esas clases no me gustaban ni me servían.
Con el tiempo, conocí docentes que hacían clases con retroproyectores y era lo mismo que antes. Llenaban de texto las transparencias de los retroproyectores.
No sé si alguno de ellos aún dará clases y tampoco sé si de ser así, usen power point. Pero estoy tristemente seguro que, de usarlo, seguirán con sus mismas clases, con sus densos textos y su escasa creatividad haciendo perder el tiempo a sus estudiantes.
Insoportable.
Hay otros que hacen buenos trabajos en el power point, pero lo que me disgusta es que lo leen todo. Leen lo que está escrito. Redundante y soporífero.
Como apoyo a clases a distancia, en modalidad e-learning, el power point resulta una herramienta exquisita, irremplazable, aporta dinamismo y medida profundidad. Pero, claro está, se requieren presentaciones que exploten adecuadamente el uso del lenguaje audiovisual y todas las posibilidades que ofrece.
En el tercer caso, el power point producido y usado por estudiantes en sus exposiciones, no es otra cosa que el reflejo del acondicionamiento al que los hemos sometido con nuestras clases.
¿Los power points de tus alumnos son aburridos? ¿Leen todo textualmente?
En la mayoría de los casos es el reflejo de lo que les hemos enseñado o, al menos, van a manifestar brutalmente lo que no hemos logrado transmitirles.
Me gusta el power point en Educación, pero como con todas las herramientas, me gusta más un maestro que lo sepa usar.
Cuando el power point es usado como el apoyo audiovisual que es, cuando el contenido y diseño de las diapositivas son el perfecto complemento de lo que el docente expone o de lo que estudiantes analizan, las potenciales educativas del power point se despliegan alcanzando diversos estilos de aprendizaje y variados tipos de inteligencia. Multiplica exponencialmente las posibilidades para que una clase logre calar en los alumnos.
Pero, por por otra parte, todos hemos visto usos en los que más nos valdría estar durmiendo una grata siesta que asistiendo a una verdadera tortura audiovisual.
Permítanme compartir una experiencia personal: Nací en 1965 e ingresé a clases en 1972 (primero básico). recuerdo haber tenido inolvidables profesores, pero también tuve algunos a quienes les faltaba pizarra para escribir. Y sus clases se reducían a llenar pizarras de textos sacados casi literalmente de libros.
Esas clases no me gustaban ni me servían.
Con el tiempo, conocí docentes que hacían clases con retroproyectores y era lo mismo que antes. Llenaban de texto las transparencias de los retroproyectores.
No sé si alguno de ellos aún dará clases y tampoco sé si de ser así, usen power point. Pero estoy tristemente seguro que, de usarlo, seguirán con sus mismas clases, con sus densos textos y su escasa creatividad haciendo perder el tiempo a sus estudiantes.
Insoportable.
Hay otros que hacen buenos trabajos en el power point, pero lo que me disgusta es que lo leen todo. Leen lo que está escrito. Redundante y soporífero.
Como apoyo a clases a distancia, en modalidad e-learning, el power point resulta una herramienta exquisita, irremplazable, aporta dinamismo y medida profundidad. Pero, claro está, se requieren presentaciones que exploten adecuadamente el uso del lenguaje audiovisual y todas las posibilidades que ofrece.
En el tercer caso, el power point producido y usado por estudiantes en sus exposiciones, no es otra cosa que el reflejo del acondicionamiento al que los hemos sometido con nuestras clases.
¿Los power points de tus alumnos son aburridos? ¿Leen todo textualmente?
En la mayoría de los casos es el reflejo de lo que les hemos enseñado o, al menos, van a manifestar brutalmente lo que no hemos logrado transmitirles.
Me gusta el power point en Educación, pero como con todas las herramientas, me gusta más un maestro que lo sepa usar.
lunes, 14 de marzo de 2011
"Me siento solo"
http://entretenimiento.terra.com.pe/cultura/la-instantaneidad-de-internet-me-cansa-confiesa-el-escritor-alvaro-pombo,f4d87721d26be210VgnVCM10000098f154d0RCRD.html
Aquí os dejo un interesante debate sobre el uso de las tecnologías en nuestra sociedad, donde el escritor y novelista Álvaro Pombo expone algunas de las consecuencias nefastas que según él puede tener el uso continuo de los nuevos recursos tecnológicos. No le falta razón.
Aquí os dejo un interesante debate sobre el uso de las tecnologías en nuestra sociedad, donde el escritor y novelista Álvaro Pombo expone algunas de las consecuencias nefastas que según él puede tener el uso continuo de los nuevos recursos tecnológicos. No le falta razón.
unas fotos en el último cajón
Precisamente en estos días, que estamos tratando en el máster temas como el de las TIC y su uso en las aulas, he recuperado unas fotos que tenía guardadas en un rincón de mi habitación cuando tenía 18 años años, en un viaje que fui con unos compañeros de instituto a Francia, apenas hace ahora 7 años. Realmente, uno intuye como vertiginosamente pasa el tiempo en un tan diminuto espacio de tiempo, como diría algún historiador, que trabaja con espacios temporales infinitamente mayores. Sin embargo, rápidamente me vino a la memoria no sólo los cambios físicos y personales que hemos experimentado cada uno de nosotros, sino la profunda transformación que ha sufrido la propia tecnología. En aquel tiempo -repito, no hace mucho-, apenas ninguno de los chicos sabíamos usar internet, y las fotos que nos hacíamos con una cámara prehistórica debían ser reveladas en una tienda. Sin embargo, poco tiempo después, "nada" tiene explicación sin el uso de las nuevas tecnologías: leer la prensa, ojear unas fotos del último viaje o ver el parte meteorológico son algunas de las actividades diarias que podemos hacer sin salir de casa a través de la pantalla del pc, o del propio móvil. Yo sigo pensando que no hay nada más satisfactorio que recordar el pasado en una simple hoja de papel fotográfico, o leer unas líneas de periódico sobre unas hojas desgastadas por el uso diario.
Para terminar, una frase acertadísima de Tom Clancy: "La tecnología es sólo una herramienta. La gente usa sus herramientas para mejorar sus vidas".
Para terminar, una frase acertadísima de Tom Clancy: "La tecnología es sólo una herramienta. La gente usa sus herramientas para mejorar sus vidas".
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